兩學一做對照檢查材料(一)

中央和省委對開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育作出部署后,全省廣大黨員積極響應,迅速動起來、學起來。基層黨組織在保證學習時間、創新學習方式、增強學習實效上下功夫,將中央要求和省委部署落實到行動中。

“講政治必須成為組工干部不變的‘基因’。”“講政治,信念就堅定,信心就十足,干勁就倍增。”在省委組織部機關第二黨支部的第一次專題學習討論中,黨員肖剛和黃光耀發言說。

這一段時間,圍繞“講政治、有信念”主題,省委組織部主要負責同志帶頭,部務會成員到所在黨支部參加學習討論,緊扣組織工作如何保障全省經濟社會發展大局、組織部門如何建設模范部門、組工干部如何爭做“五個先鋒”等話題,深入交流認識體會。

利用空閑時間,貴州醫科大學附屬醫院外科黨支部組織黨員結合工作實際,認真學習黨章黨規和*系列講話。黨的十八大代表王迪芬分享學習心得、暢談理想信念:“要時刻牢記自己是一名共產黨員,時時發揮先鋒模范作用,立足本職崗位作貢獻,恪守醫德,踐行醫者救死扶傷的天職,為老百姓健康保駕護航。”她還結合崗位職責,列舉了一個個踐行天職的鮮活事例,感動、滌蕩著支部黨員的心。

4月17日晚10點,凱里市爐山鎮海星村黨員活動室里燈火通明,大家圍坐在一起,相互交流學習心得。這已經是村黨支部集中學習的第二個夜晚。聽現場報告、看講座視頻、讀原文原著、議難點難題……

兩天里,學習的日程排得滿滿當當。意猶未盡之余,村支書文澤國表示:“越深入學習,越發現需要學習,我們要帶好頭、學扎實,今后還要抓好‘做’這個關鍵,發揮黨員的先鋒模范作用,帶領全村貧困群眾全部脫貧。”

在微信、QQ群、社區宣傳欄實時更新學習內容,組織學習討論會……南明區西湖社區東笙巷居委會黨支部書記先蘭英早就為“兩學一做”學習教育忙開了。“我既是學習教育的參與者、實踐者,也是基層一線的組織者、宣傳者。”先蘭英告訴記者,社區要求每位黨員在學習時更多地與自身崗位相結合,“每個黨員都合格了,支部的工作就好做了,我們在居民群眾中的口碑和形象也就樹立起來了。”

學習教育伊始,西南能礦集團天然氣能投公司第三黨支部個別黨員干部還揣著“小心思”:基層工作任務多,沒有時間學習;翻翻書,做個樣子就行了。4月14日,在該支部開展的黨課學習中,集團黨委書記李在文作為“班長”作出示范,成了一名潛心研修的學生。眼見“一把手”做到真學深學,該支部黨員們更加認真學習,在黨章上劃下一道道重點標記,在筆記上寫下一篇篇感悟心得。

研讀黨章黨規,細悟系列講話,交流發言討論,先進典型授課,干部分享經驗……我省廣大基層黨組織從實際出發,在“學”的內容安排、組織形式、方法措施等方面具體化、精準化、差異化,充分發揮主觀能動性,讓黨員投入進來、讓支部活躍起來。

兩學一做對照檢查材料(二)

日,辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。(2月29日《四川日報》)

雖然“兩學一做”學習教育是“三嚴三實”專題教育的拓展和延生，面對的全體黨員，看似對于領導干部沒有了專題教育那樣嚴格了，但由于這是一場涉及面更廣的學習教育，要讓8千多萬黨員都受到不同程度的教育，顯然是一項艱巨任務。除了組織保障和統籌安排之外，尤其需要領導干部帶頭表率。

領導干部首先是一名普通黨員。“兩學一做”明確要求針對全體黨員，作為領導干部必須要擺正自己的位置。不要以為在去年的“三嚴三實”專題教育中自己學得差不多了，也該輕松一下了，把自己排除在“兩學一做”之外。如果是這種心態，那就會讓學習教育打折扣。領導干部不僅不能放松學習要求，而且還應該更加積極主動參與其中，要深學悟透，要先學一步，深學一步。領導干部要以一個普通黨員的身份參加學習教育，既要作為學習教育方案的制定者，更要成為具體措施的踐行者。

“兩學一做”需要領導干部帶頭。在學習教育的總體要求中明確提出要堅持領導帶頭，以上率下。通知指出，要通過學習教育努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為,充分發揮先鋒模范作用。如何增強這“四種意識”?關鍵要有一個參照和標準。黨員看干部，干部看領導，地方看中央，一級看一級，一級做給一級看。尤其是在政治意識和看齊意識中，需要領導干部率先垂范。

“兩學一做”需要領導干部身體力行。在這次學習教育的主要措施中明確提出“領導機關領導干部要作表率”。并從三個層面做出了規范。一是黨員領導干部要在學習教育中走在前面、深學一層,嚴格執行雙重組織生活制度,以普通黨員身份參加所在支部的組織生活,與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。二是領導班子要召開黨委(黨組)會,專題學習黨章黨規和*系列重要講話。三是要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討,深化學習效果。

從群眾路線教育實踐活動，到“三嚴三實”專題教育，再到“兩學一做”學習教育，雖然聚焦的始終是作風問題，圍繞的始終是民生利益，但對于領導干部而言卻是一次又一次的作風錘煉，一次又一次的自我提升。領導干部帶頭參與“兩學一做”，才能讓學習教育更有成效。