根據最新北京招生考試院公布的數據，北京聯合大學在北京招生錄取數據顯示，北京考生上北京聯合大學的分數在441至484分，位次為33061至27438位次區間內，所以我們預測2023年北京高考考生需要考在441至484區間才能上北京聯合大學。

一、北京考多少分能上北京聯合大學

1、2022年北京考生上北京聯合大學：綜合(物)最低分需要485分，錄取最低位次為28558名;

2、2022年北京考生上北京聯合大學：綜合(地 或 物 或 化)最低分需要486分，錄取最低位次為28382名;

3、2021年北京考生上北京聯合大學：綜合(不限)最低分需要444分，錄取最低位次為32292名;

4、2021年北京考生上北京聯合大學：綜合(不限)最低分需要464分，錄取最低位次為29598名;

5、2020年北京考生上北京聯合大學：綜合(物)最低分需要467分，錄取最低位次為33061名;

6、2020年北京考生上北京聯合大學：綜合(不限)最低分需要472分，錄取最低位次為32264名;

7、2020年北京考生上北京聯合大學：綜合(史 或 地)最低分需要482分，錄取最低位次為30594名;

8、2020年北京考生上北京聯合大學：綜合(物)最低分需要484分，錄取最低位次為30274名;

二、北京聯合大學在北京的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年北京聯合大學在北京的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	北京	綜合	物	本科	458	32930	市政府
2022	北京	綜合	不限	本科	464	31985	市政府
2022	北京	綜合	物	本科	471	30857	市政府
2022	北京	綜合	物 或 化 或 生	本科	471	30857	市政府
2022	北京	綜合	不限	本科	476	30098	市政府
2022	北京	綜合	不限	本科	483	28891	市政府
2022	北京	綜合	物	本科	485	28558	市政府
2022	北京	綜合	地 或 物 或 化	本科	486	28382	市政府
2022	北京	綜合	史 或 地	本科	491	27438	市政府

2、2021年北京聯合大學在北京的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	北京	綜合	物	本科	441	32640	市政府
2021	北京	綜合	不限	本科	444	32292	市政府
2021	北京	綜合	物 或 化 或 生	本科	453	31134	市政府
2021	北京	綜合	不限	本科	457	30614	市政府
2021	北京	綜合	物	本科	461	30039	市政府
2021	北京	綜合	不限	本科	464	29598	市政府
2021	北京	綜合	地 或 物 或 化	本科	465	29464	市政府
2021	北京	綜合	史 或 地	本科	469	28918	市政府

3、2020年北京聯合大學在北京的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	北京	綜合	物	本科	467	33061	市政府
2020	北京	綜合	不限	本科	472	32264	市政府
2020	北京	綜合	物 或 化 或 生	本科	477	31424	市政府
2020	北京	綜合	不限	本科	480	30952	市政府
2020	北京	綜合	地 或 物 或 化	本科	482	30594	市政府
2020	北京	綜合	史 或 地	本科	482	30594	市政府
2020	北京	綜合	物	本科	484	30274	市政府

高考211院校好考嗎

不好考。

我國的211大學一共有112所，而我國每年學生參加高考的人數要在幾百萬或者是一千萬以上，幾年高考人數就已經達到了1000萬人左右。所以，學生們競爭真的是非常激烈，學生們想要考上211這樣的大學，難度真也不是一般的大。以2020年數據為例：

根據2020年大學錄取的相關數據中顯示，在我國的大學中，其實211大學的占比僅僅是4.2%，而985大學的占比就更少了。

每個大學都是有自己的招生標準，像是211這個層次的大學更是擇優錄取，所以，錄取的人數一般都不是很多。

就2020年大學的錄取數據來看，211大學的錄取僅占5.2%，這個數據真的是告訴了我們想考上211大學真的是并非易事。

畢竟，2020年我國參加高考的人數已經達到了一千萬以上，而211大學的錄取比例真的是很少，學生想要上211大學，真的是需要能夠在千軍萬馬中突出重圍才可以。

什么是有序志愿

有序志愿是按照志愿優先的原則錄取第一志愿考生。第一志愿考生就足夠了，即使第二志愿考生的分數更高，也不會被錄取。只有當第一志愿的學生人數不足時，才會選擇第二志愿。以此類推，將選出第三名志愿者和第四名志愿者。

順序志愿是指多個院校在同一錄取批次中的志愿順序，具體表現為：第一志愿，第二志愿，例如在第一志愿學院或第二志愿學院，同一學院的考生將分別排隊，然后根據成績向相應學院報到。所謂“順序志愿”，就是按照“志愿+分數”進行歸檔。在一批錄取過程中，對于學校來說，所有學校只能同時錄取同一順序的志愿考生；對于考生來說，一批分數線以上的所有考生，只能在同一時間內按照同一順序的志愿進行檢索和備案。

高考志愿填報技巧

在填表過程中，如果能正確把握填表的梯度，就可以增加被錄取的概率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及行志愿之間的梯度，正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。高考第一批的填報非常重要，尤其是在一些著名的大學。然而，這并不意味著第二個或第三個志愿不再重要。

在每年的錄取中，總有一些高校的第一志愿生源不足。他們必須錄取第二志愿，甚至通過調整和降低分數來完成招生計劃。因此，不能因為第一志愿滿額率高就忽視第三志愿和第三志愿填報。填報第二志愿和第三志愿時，一定要注意坡度。比如，一些高校為了提高生源質量，從第二志愿和第三志愿中擇優錄取，每年以政策和志愿分數的形式招收一些高分考生。

一些農林、礦業、石油、師范院校，或邊遠地區、不知名的院校，在第一志愿中也可能無法完成招生計劃，需要到第二志愿或第三志愿中補齊。對于這類高校，考生要慎重考慮，不妥協，以避免錄取后不喜歡高校，導致不報到、退學等現象。

三、北京聯合大學最新介紹

北京聯合大學是1985年經教育部批準成立的北京市屬綜合性大學，其前身是1978年北京市依靠清華大學、北京大學等創辦的36所大學分校。經過40多年的建設與發展，學校的綜合實力顯著增強，形成了經、法、教、文、史、理、工、醫、管、藝等10個學科相互支撐、協調發展，以本科教育為主，研究生教育、高職教育、繼續教育和留學生教育協調發展的完備人才培養體系，是北京市重點建設的應用型人才培養基地，也是北京市規模最大的高校之一。 學校實施“學術立校、人才強校、開放興校”戰略，不斷推進內涵式發展，努力建設高水應用型大學。學校以培養適應國家，特別是首都經濟社會發展需要的高素質應用型人才為己任，建校以來，為國家培養20萬余名畢業生，他們活躍在國家經濟社會建設的各行各業，許多畢業生已成為政府部門、大型企業的領導和業務骨干。 學校現設有應用文理學院、師范學院、商務學院、生物化學工程學院、旅游學院、繼續教育學院、智慧城市學院、機器人學院、城市軌道交通與物流學院、管理學院、特殊教育學院、藝術學院、應用科技學院、馬克思主義學院等14個學院。 首都核心圈里的都市大學 北京聯合大學經過多年的發展，已形成以北四環校區為中心，集中與分散相結合的辦學格局。各校區多地處北京城區核心區域。 在這里，你不僅能夠領略奧林匹克中心的宏偉與壯觀，感受學院路學術氛圍的嚴謹與濃厚，還能領略CBD 金融中心的繁榮與忙碌，感受皇城根兒老北京文化底蘊的深厚與博大。 學校是北京市數字化校園示范校，通過暢聯各校區的校園網，可實現各校區優質的課堂視頻互聯和優秀的教育教學資源共享。 協調發展的學科專業體系 學校主動適應國家及北京經濟建設與社會發展需要，不斷整合優化學科專業結構、凝練學科專業，初步形成了結構優化、布局合理、應用型明顯、多學科協調發展的學科、專業體系。學校現有本科專業70 個，涉及經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學、醫學等十大學科門類。8 個本科專業獲批為國家級一流本科專業建設點，14 個本科專業獲批為北京市級一流本科專業建設點。3 個本科專業獲批為北京高校“重點建設一流專業”。5 個本科專業被評為國家級專業建設點，7 個本科專業被評為北京市級專業建設點。1 個專業獲批為國家級本科專業綜合改革試點，3 個專業獲批為北京市級本科專業綜合改革試點。我校本科專業的實力和水進一步提升，有18 個本科專業進入全國排名前20%（RCCSE）, 為考生提供了廣闊的專業選擇空間。 學校擁有北京學和工商管理兩個北京市高精尖學科，擁有馬克思主義理論、考古學、中國史、地理學、食品科學與工程、軟件工程、計算機科學與技術、工商管理、設計學9個碩士學位授權一級學科點， 擁有金融、法律、教育、新聞與傳播、文物與博物館、交通運輸、中醫、會計、旅游管理、圖書情報10個碩士專業學位類別。其中，職業技術教育領域為教育部學位辦教育碩士專業學位試點領域，面向視障生源的中醫碩士專業學位填補了國內高等特殊教育空白。這些都為學生提供了良好的發展深造空間。 “十四五”期間，學校將結合學科布局及綜合性大學特征，以學科建設為龍頭，把學科建設作為提升學校綜合實力和人才培養能力的重要任務，以高水學科帶頭人帶動學科建設，以高水學科建設推動高水師資隊伍建設、高水成果應用、高水應用型人才培養等各方面工作，帶動改革和事業發展全局，聚合“綜合性”優勢，實現高質量內涵式發展。 和諧共進的教學與科研 學校以培養信念堅定、知行合一，基礎知識扎實、實踐能力強，具有較強的社會責任感、創新創業精神和可持續發展能力的高素質應用型人才為目標， 以OBE 教育理念, 不斷深化教育教學改革。年來，學校先后獲批國家級一流本科專業建設點8 個、國家級人才培養模式創新實驗區1 個、國家級實驗教學示范中心2 個、國家級虛擬仿真實驗教學中心1 個、國家級校外實踐教育基地1 個、國家級教學團隊1 個、國家級精品課程4 門、國家級精品資源共享課2 門、國家級視頻公開課1 門、國家精品教材9 種、“十二五”普通高等教育本科規劃教材15 種等。 學校現有國家級教學臺5 個，市級教學臺10 個；獲國家級教學成果獎6 項，市級教學成果獎64 項；6 個項目入選教育部新工科研究與實踐項目。擁有國家級和省部級科研臺14 個，院士科研工作站2 個；學校還設有人居研究中心、中小企業研究中心、城市與區域發展研究所等校級科研機構41 個。年來，主持國家科技支撐計劃項目1 項、國家自然科學基金項目85 項、國家社會科學基金項目82 項，其中“智能車駕駛腦認知技術、臺與轉化研究” “漢語盲文語料庫建設研究” “博物館文化旅游價值智能挖掘及展示技術研發與應用示范” “世界旅游強國的科學內涵與評價體系研究”“人工智能對勞動力市場的沖擊及勞動者知識技能轉換應對研究”等8 個項目為國家級重大或重點科研項目。年來學校共獲批9 個省部級重點實驗室、工程技術研究中心、研究基地，其中北京學研究基地2017 年、2019 年入選首批中國智庫索引（CTTI）來源智庫，教師獲批專利752 項。《北京聯合大學學報( 人文社會科學版）》連續三屆被遴選為中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊， 首次被中國社會科學院《中國人文社會科學核心期刊》和北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄，多次入選《復印報刊資料重要轉載來源期刊》。《旅游學刊》被CSSCI 中文社會科學引文索引、北京大學《中文核心期刊要目總覽》和中國社會科學院《中國人文社會科學核心期刊》收錄，是旅游類學術期刊中唯一入選第一批國家社科基金資助的學術期刊，并連續入選“中國最具國際影響力學術期刊”和《復印報刊資料重要轉載來源期刊》。我校教師和研究團隊先后獲得北京市第十四屆至十六屆哲社獎二等獎、吳文俊人工智能科學技術獎的科技進步獎二等獎、中國電子學會科技獎的科技進步二等獎等多個獎項。 豐富優質的教育教學資源 北京聯合大學擁有較為雄厚的師資力量, 現有專任教師1550 名。有國家級優秀教師1 人、新世紀百千萬人才1 人、教育部教學指導委員會以及行業指導委員會副主任委員、委員等20 人；在聘特聘教授16 人、教學名師27 人、長城學者10人、政治理論課特級教授3 人、政治理論課特級教師1 人、文化名家暨“四個一批”人才6 人、入選北京市高層次創新創業人才支持計劃4 人、北京市優秀青年人才2 人、北京市優秀人才27 人。擁有國家級教學團隊1 個、北京市優秀教學科研團隊25 個。目前, 學校已形成一支年齡、學歷、職稱等整體結構較為合理, 素質高、能力強、業務精的師資隊伍。 作為學院路教學共同體理事單位和成員校（學院路地區高校教學共同體是由北京航空航天大學、北京師范大學、北京科技大學和北京聯合大學等共21 所院校組成），我校學生能夠跨校際選修其他成員校涉及文學、藝術、體育、醫學、自然科學等11 個學科領域的優質課程， 輔修其他成員校類別豐富的專業并獲得輔修證書，享用豐富的優質教學資源，領略不同的校園文化，拓寬學生的視野和知識面，提高學生的綜合素質，增強學生的創業競爭力和社會適應能力。 學校充分利用北京優質教育資源聚集優勢，通過“引進來、走出去”的方式為學生提供更為優質教育資源和學習體驗。“引進來”是指學校積極引進優質教師資源聘為客座教授、開展名師講學等，“走出去”是指學校通過繼續實施 “名校訪學計劃”，選派優秀學生到北京科技大學、對外經濟貿易大學、北京化工大學、北京林業大學等央屬高校開展訪學，為學生打造更寬廣的學習臺。 系統完善的學生成長機制 學校為滿足學生個性化發展需求，促進學生成長成才，積極構建系統完善的學生成長成才機制： 推進實施學分制改革；試行雙學位、第二專業及輔修專業制度、主輔( 副) 修制、雙學位制，轉專業制度、校級實驗班等，為不同層次學生提供多樣化成長成才通道。 學校以國家級和北京市人才培養模式創新實驗區為依托，設立軟件工程、金融學、旅游管理、國際經濟與貿易（全英語教學實驗班）四個校級實驗班，探索應用型拔尖創新人才培養模式改革。實驗班師資配備優良，聘請學校知名教授和知名企業骨干擔任雙導師，聘請校內外教學名師擔任課程主講教師，市級名師授課比例不低于50%。實驗班學生享有各項優惠政策：成績優異者優先享受參加中外合作辦學項目，學生公派出國留學或交流的比例不低于50%； 享有環境良好的專用自教室；享有單