感謝師恩主題班會開場白 　　 　　一、開篇 　　 　　主持人甲：九月，如期而至。 　　 　　主持人乙：世界因此燦爛。 　　 　　甲：我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節(jié)日。 　　 　　乙：我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。 　　 　　甲：請接受我們九月的獻禮吧， 　　 　　乙：所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們， 　　 　　合：九月十日教師節(jié)快樂！ 　　 　　二、教師節(jié)的來歷 　　 　　甲：教師節(jié)是我國僅有的包括護士節(jié)、記者節(jié)在內的３個行業(yè)性節(jié)日。 　　 　　乙：自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質的教師節(jié) 　　 　　甲：下面請同學們來介紹一下教師節(jié)的來歷。 　　 　　生1：“六·六”教師節(jié)——也稱雙六節(jié)。1931年，教育界知名教授提出要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的３項目標，并議定每年６月６日為教師節(jié)。鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設立的，這個教師節(jié)沒有被當時的國民黨政府承認，但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。 　　 　　生2：“八？二七”教師節(jié)——國民黨政府1939年決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。 　　 　　生3：“五？一”教師節(jié)——1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把５月1日國際勞動節(jié)作為我國教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結果并不理想。所以教師節(jié)實際上并未實行。 　　 　　生4：“九？十”教師節(jié)——為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年９月10日為中國教師節(jié)。確定9月10日為教師節(jié)，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創(chuàng)造良好的氣氛，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚 。 　　 　　三、歌曲大合唱 　　 　　甲：建立教師節(jié)，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。 　　 　　乙：這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。 　　 　　甲：教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。 　　 　　乙：一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。 　　 　　甲：下面讓我們用歌聲唱出對老師的感謝！ 　　 　　四、詩朗誦 　　 　　甲：同學們，這首歌曲道出了老師的崇高和偉大。 　　 　　乙：今天我們要借此班會機會來表達我們對老師的熱愛之情、崇敬之情和感激之情。 　　 　　甲：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長； 　　 　　乙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔； 　　 　　甲：高山感恩大地，因為大地讓它高聳； 　　 　　乙：而在我們身邊，也有很多很多的人，值得我們感恩，其中，我想我們首先要感恩我們的老師。 　　 　　甲：同學們，從小我們曾得到過無數(shù)老師的教誨與關愛，我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。 　　 　　乙：今天就借此班會機會來表達自己對老師的敬愛之情吧！讓我們一起朗誦詩歌《老師，辛苦了》！ 　　 　　生1： 　　 　　是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 　　 　　教給我們豐富的知識？ 　　 　　是您！老師！ 　　 　　您用辛勤的汗水， 　　 　　哺育了春日剛破土的嫩苗。 　　 　　生2： 　　 　　是誰——把調皮的我們 　　 　　教育成能體貼幫助別人的人？ 　　 　　是您！老師！ 　　 　　您的關懷就好似和煦的春風 　　 　　溫暖了我們的心靈。 　　 　　生3： 　　 　　是誰——把幼小的我們 　　 　　培育成成熟懂事的少年？ 　　 　　是您！老師！ 　　 　　您的保護讓我們健康成長。 　　 　　在金秋時節(jié)結下碩果。 　　 　　生1： 　　 　　您辛苦了！老師！ 　　 　　在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 　　 　　您辛苦了！老師！ 　　 　　把青春無私奉獻的人們。 　　 　　我們向您致以崇高的敬意！ 　　 　　——您辛苦了，老師！ 　　 　　生2： 　　 　　老師——您如春天中的細雨， 　　 　　滋潤著花兒，灌溉著大地， 　　 　　而我們吮吸著細雨茁長成長。 　　 　　生3： 　　 　　老師——您如秋天里的一絲風， 　　 　　吹黃了大地，喚金了稻谷， 　　 　　而我們得到了豐收的碩果。 　　 　　生1; 　　 　　老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 　　 　　生2： 　　 　　老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 　　 　　生3： 　　 　　老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 　　 　　合：老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ 　　 　　五、寫小紙條 　　 　　甲：謝謝您，敬愛的老師！ 人生旅程上，您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。謝謝您！乙：老師 愿您永遠 健康！愉快！幸福！一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，您用生命的火炬映亮了我們前進的道路！ 老師，謝謝您！ 　　 　　甲：同學們讓我們把心中的感謝用小紙條的形式寫下來吧。獻給我們最最尊敬的老師！ 　　 　　六、結束語 　　 　　主持人甲：“一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。 　　 　　主持人乙：“國家的振興”靠教育，教育的振興在教師。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們告別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。 　　 　　主持人甲：老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！ 　　 　　主持人乙：但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動，不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。我真切的希望各位同學能將今天所說的切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。 　　 　　合：最后，讓我們全班一起來說一句：“老師，您辛苦了！教師節(jié)快樂！” 　　 　　班主任：現(xiàn)在，我的心情非常激動。聽你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。